معاون وزیر آموزش و پرورش: بر اساس سند تحول آموزش و پرورش و سند برنامه درسی ملی، هدایت تحصیلی در دوره «متوسطه اول» (راهنمایی) انجام می‌شود.

حسین هژبری معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش امروز در نشست خبری که در ساختمان زنده‌یاد علاقه‌مندان این وزارتخانه به مناسبت هفته مشاغل برگزار شد، با بیان اینکه در زمینه تربیت شغلی دانش‌آموزان یک‌جور غفلت و کم‌کاری از سوی برخی خانواده‌ها مشاهده می‌شود، اظهار داشت: 20 هزار مشاور در آموزش و پرورش که عمدتاً در دبیرستان‌ها حضور دارند به هدایت تحصیلی دانش‌آموزان می‌پردازند.

وی با بیان اینکه هدایت تحصیلی باید در دوره راهنمایی اتفاق بیفتد، گفت: بر اساس سند تحول آموزش و پرورش و سند برنامه درسی ملی، هدایت تحصیلی در دوره «متوسطه اول» (راهنمایی) انجام می‌شود.

هژبری با بیان اینکه هفته مشاغل در نیمه اول اردیبهشت ماه برگزار می‌شود، ادامه داد: دستورالعملی به استان‌ها ابلاغ شد و بسته آموزشی بر اساس آن اجرا می‌شود.

وی با تأکید بر اینکه اطلس مشاغل هر استان با نگاه بومی و منطقه‌ای تهیه شده است، افزود: در 750 منطقه آموزش و پرورش نمایشگاه مشاغل را پیش‌بینی کردیم که از دهه فجر فعالیت خود را آغاز کردند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش به برگزاری آزمون رغبت تحصیلی بین دانش‌آموزان اشاره کرد و گفت: نتیجه این آزمون در اختیار مشاوران قرار گرفته است تا به مشاوره شغلی و تحصیلی دانش‌آموزان بپردازند.

وی اضافه کرد: دعوت از کارآفرینان و صاحبان موفق شغل‌های مختلف در مدارس و بازدید از مراکز صنعتی از جمله برنامه‌های این هفته است.

هژبری با بیان اینکه در حال حاضر هدایت تحصیلی در پایه اول متوسطه انجام می‌شود، گفت: هدایت تحصیلی از سال تحصیلی 94 به دوره راهنمایی باز می‌گردد.

اجرای هدایت تحصیلی در پایه سوم «متوسطه اول» از سال تحصیلی ۹۵ـ۹۴

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش از اجرای هدایت تحصیلی در پایه سوم «متوسطه اول» از سال تحصیلی ۹۵ـ۹۴ خبر داد.

حسن فرازنده خالدی مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری که امروز به مناسبت هفته مشاغل در ساختمان زنده‌یاد علاقه‌مندان آموزش و پرورش برگزار شد، اظهار داشت: در حال حاضر هدایت تحصیلی در پایه اول متوسطه انجام می‌شود ولی در بازدید از نمایشگاه‌های مشاغل، دانش‌آموزان سال سوم راهنمایی نیز حضور دارند.

وی ادامه داد: بر اساس سند تحول آموزش و پرورش، هدایت تحصیلی باید به دوره راهنمایی منتقل شود که بر این اسای در سال تحصیلی ۹۵ـ۹۴ شاهد اجرای هدایت تحصیلی در پایه سوم «متوسطه اول» خواهیم بود.

خالدی توضیح داد: دانش‌آموزان ششم ابتدایی، سال تحصیلی آینده به پایه اول «متوسطه اول» (راهنمایی) می‌روند و در سال تحصیلی ۹۵ـ۹۴ در پایه سوم «متوسطه اول» تحصیل می‌کنند که در همان سال، هدایت تحصیلی نیز اجرا می‌شود.

وی گفت: اطلس استانی مشاغل سال گذشته تهیه شد و امسال اطلس مشاغل در سطح شهرستان‌ها تهیه شده است.

جهت دانلود بروشور اینجا را کلیک کنید.

ویژگی های یک معلم موفق در قرن بیست و یکم

با به پایان رسیدن قرن بیستم، که يكي از پر حادثه تر ين قرن های بشری بوده است، هزاره سوم

آغاز شد . دو جنگ جهانی اول و دوم که در کشتار و ویرانی نظیری برایشان نبود، انقلاب روسیه و

چین که ادعا داشت وضع بشر را از بیخ و بن دگرگون می سازد. فروپاشی شوروی و اروپای شرقی،

افول انقلاب فرهنگی چین، استقلال یافتن کشورهای استعمار زده، پیشرفت عظیم علم و فن،

شکافتن اتم، پیاده شدن در کره ماه، کامپیوتر و اینترنت، آلودگی محیط زیست، مباحث جهانی شدن، IT

، دولت الکترونیک و رویدادهای دیگر از این نوع، همگی زاییده این قرن می باشد. همه ی این تحولات،

بسیار پیچیده تر در قرن بیست و یک خواهد بود.

با این سرعت تغییر و تحولات جهانی عجیب است که انسان، همان انسان قبل با قالب های قدیمی

باقی بماند و کلاس های درس، همچون گذشته و به شیوه های متداول سنتی و مکتب خانه ای

برگزار شود و نظام های آموزشی، متحول نشود. باید طرح و برنامه ای تازه، آموزش های نوین در

مدرسه، کلاس و بالاخره معلم با روش های جدید و شیوه های نو راه انداخت.در این مبحث بنا دارم

چند ویژگی مهم یک معلم را در عصری که مشهور شده به نام عصر انفجار اطلاعات برای شما بازدید

کننده محترم لیست نمایم بخصوص برای همکاران عزیز فرهنگی که لطف کرده و به این صفحه کوچک

اطلاعاتی رجوع می کنند.

در ادامه مطلب همراه ما باشید

چهارمين جلسه ماهانه مشاوران شهرستان البرز طبق روال هر ماه در دبيرستان شاهد مهديه محمديه با حضور كليه مشاوران اين شهرستان برگزار گرديد. در اين جلسه ابتدا خانم عينكي مدير دبيرستان شاهد مهديه در خصوص اهميت كار مشاوران و حساسيت آن مطالبي را اشاره و به اين نكته كه ترغيب و تشويق دانش آموزان به مسايل معنوي و ارزشي نيز در دستور كار و فعاليت هاي مشاوران قرار گيرد اشاره كردو بيان نمود با دور شدن دانش آموزان از ارزش هاي اصيل اسلامي ميزان آسيب وارده به آنها زياد مي شود و ما شاهد اين مساله در حال حاضر هستيم و مشاوران مي توانند در اين زمينه نيز كار هاي مثبت و موثري انجام دهند.

سپس كلهر كارشناس مشاوره شهرستان به توجيه مشاوران جهت اجراي هر چه بهتر آزمون هاي مشاوره اي پرداخت و بازخورد مشاهدات خود و سر گروه مشاوره را از بازديد هاي بعمل آمده ارايه و به بيان نقاط قوت و ضعف همكاران در مدارس اشاره كرد. وي همچنين به ساير برنامه هاي مشاوران و هماهنگي در اين زمينه ها از جمله همياران مشاور ، توانمند سازي دانش آموزان و ساير امور محوله تاكيد و همكاران را به انجام مطلوب وظايف خود تشويق نمود..

اولين جلسه تخصصي اعضاي هسته ها و مراكز مشاوره آموزش و پرورش استان قزوين در تاريخ 19/10/91 روز سه شنبه در سالن كنفرانس مديريت آموزش و پروش شهرستان البرز برگزار گرديد.

در اين جلسه كه با حضور اعضاي تخصصي هسته ها و مراكز مشاوره استان تشكيل شده بود ، حسيني ريس گروه مشاوره ، نجفي كارشناس مشاوره ، عنبري مسئول مركز مشاوره استان و كارشناسان مشاوره نواحي ، شهرستانها و مناطق حضور داشتند.

بخش اول : جلسه با تلاوت آياني چند از كلام الله مجيد شروع شد و سپس سرود ملي جمهوري سلامي ايران پخش شد. ابتدا كياني معاونت پرورشي و فرهنگي شهرستان البرز با عرض خير مقدم خدمت حاضرين در جلسه به اهميت كار هسته ها و مراكز اشاره نمودند و مشكلات ، تهديدات و آسيب هاي روز را اشاره و خاطر نشان كردند كه مسئوليت سخت و مهمي را هسته ها و مراكز به عهده دارند كه بايد با جديت ، تلاش و دلسوزي به آنها پرداخته شود تا از بروز مشكلات دانش آموزي و آسيب هاي احتمالي پيش گيري گردد. و در اين خصوص توانمند نمودن اعضاي تخصصي هسته ها و مراكز بايد در اولويت قرار گيرد .

در ادامه كلهر كارشناس مشاوره البرز به ارايه گزارش فعاليت هاي هسته و مركز مشاوره البرز پرداختند كه از جمله و مهم ترين آنها : تشكيل گروه علمي – تخصصي مشاوران ، راه اندازي شبكه ارايه خدمات مشاوره اي براي مدارس فاقد مشاور ، تهيه و تدوين ماهنامه علمي آواي مشاوره وارسال به كليه مدارس شهرستان و اجراي دوره هاي توانمند سازي كاركنان از جمله معاونان آموزشي و پرورشي و مشاوران بود .

سپس حسيني ريس گروه مشاوره استان ، به وظايف هسته اشاره نمودند از جمله اين وظايف ثبت فعاليت هاي هسته ها ، اختصاص زمان بيشتري براي آموزش كاركنان و توانمند سازي آنها ، توانمند سازي دانش آموزان ، اقدام پژوهي ، و كار هاي تحقيقاتي و تحليل آزمون هاي مشاوره اي بودند.

در ادامه عنبري مسئول مركز مشاوره استان به هماهنگي فعاليت ها و پرهيز از سليقه اي عمل كردن در هسته ها اشاره نمودند و پيشنهاد كردند كه اعضاي هسته ها ثا بت باشند و كمتر دچار تغيير و جابه جايي شوند.

سپس تقوي مديريت آموزش و پرورش شهرستان البرز نيز در جلسه حضور و خدمت همه حاضرين خير مقدم عرض نموده و اعضا را به جديت و تلاش در پيشگيري از مشكلات و كاهش آن تشويق و ترغيب نمودند.

بخش دوم جلسه به آموزش تخصصي با موضوع رويكرد و درمان هاي يكپارچه نگر اختصاص داشت كه توسط اسدي دانشجوي دكتراي مشاوره ارايه گرديد.

با یاری خداوند متعال و تلاش همکاران به استناد نامه شماره 18۴۲۶۸/520 تاریخ ۲۷/8/91 بر اساس ارزیابی اداره کل محترم امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش، اداره مشاوره تربیتی و تحصیلی استان قزوین رتبه برتر را در طرح رابطان هسته های مشاوره کسب نموده است.

با تقدیرو تشکر از همکاری و همدلی مسئولین محترم استان روسا ُمعاونین و کارشناسان محترم مشاوره مناطق کسب این موفقیت را به کارشناسان مشاوره نواحی و مناطق و تمامی مشاوران استان بخصوص رابطان محترم هسته های مشاوره تبریک صمیمانه عرض می نماییم

سازمان سنجش آموزش کشور با اعلام آغاز مهلت ثبت‌نام کنکور از 16 آذر ماه، منابع آزمون سراسری سال 92 را اعلام کرد.

به گزارش ميگنا به نقل از ایسنا، منابع آزمون‌های عمومی و اختصاصی در گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبان‌های خارجی به شرح زیر است:

به حول قوه الهي دومين جلسه كارشناسان مشاوره مناطق ونواحي 14 گانه استان قزوين  درهشتم  آبان ماه 1391  دراتاق كنفرانس معاونت تربيت بدني وسلامت ساعت 8 صبح برگزار  گرديد ابتدا  يكي از همكاران با تلاوت آياتي از كلام ا... مجيد زينت معنوي به جلسه  بخشيدند سپس آقاي حسيني رئيس گروه مشاوره تربيتي وتحصيلي ضمن خير مقدم وتقدير از حضور به موقع همكاران از زحماتي كه در طي سال گذشته در امرهرچه بهتر برگزار شدن امور مشاوره متقبل شدند قدرداني كرده وبه بيان خلاصه اهم فعاليتهاي صورت گرقته سال گذشته پرداختند كه ذيلا به خلاصه اي ازآنها اشاره مي گردد :

1-  برنامه هاي مناطق به مناسبت هاي مختلف از قبيل هفته معرفي مشاغل كه به دو صورت متمركز استاني ومنطقه اي ، تهيه يك جلد اطلس مشاغل استان،  برگزاري 14نمايشگاه منطقه اي معرفي مشاغل در بهمن 90، برگزاري 2نمايشگاه استاني معرفي مشاغل در ارديبهشت 91 وچاپ دو جلد كتاب معرفي رشته اي كادانش وفني حرفه اي استان ،  برگزاري3056 سخنراني در مدارس ، 11945نفردانش اموز بازديد ، 1300بروشور ، 724جلسه دانش آموزي ، 448جلسه ويژه والدين  

- آقاي زماني معاونت محترم پرورشي وفرهنگي  هم دقايقي در زمينه توجه بيشتر همكاران مشاور  به مسائل ديني – اعتقادي وولايت پذيري دانش آموزان واولياء مدرسه  وتقويت  روحيه دينداري ودين باوري دانش آموزان جهت مقابله با جنگ نرم وهجمه شديد فرهنگي كه دشمنان اسلام وايران  با تمام قوا در حال برنامه ريزي  اين زمينه هستندولحظه اي هم  بيكار نمي نشينند  و توجه به مشاوره همه جانبه  دانش آموزان در مدارس و اهمیت فعالیت هسته های مشاوره ُخواستار يك آمادگي هميشگي وتمام عيار بودندوهمه بايد در خط ولايت حركت كنيم .

ویرجینا ساتیر،خانواده درمانگر شهیر می نویسد:

 من در گذشته فکر  می کردم که

 بمب اتم ما را از بین می برد اما حالا

  فکر می کنم که اگر چیزی بتواند ما

 را از بین ببرد چیزی جز روابط

 غیرانسانی نیست.

توضيح اجمالی:
افسردگی، نوعی اختلال خلق یا اختلال عاطفی در افراد است. کودک و نوجوان نیز ممکن است، به سبب شدت فشار روحی ناشی از مرگ یکی از اطرافیان (به خصوص والدین)، رفتار عجیب و غیر طبیعی خانواده، خشونت، ناامنی و عدم ثبات خانواده به علت اعتیاد پدر یا مادر، و یا به علت اختلافات خانوادگی و ... به این بیماری مبتلا شود. بعضی از علایم این بیماری عبارت اند از: روحیۀ غمگین و غیر شاد، عدم احساس لذت و رضایت از فعالیت های روزانه، اختلالات خواب، تغییر اشتها، قصد یا اقدام به خودکشی، خود را ملامت کردن، تغییر رفتار کودک و نوجوان، میل به تنهایی و عدم تعامل با همسالان، احساس ناامیدی، جامعه ستیزی و پرخاشگری و ...
البته این بیماری راه های درمان زیادی هم دارد که بعضی از آنها عبارت اند از: والدین درمانی، مشاوره درمانی، خانواده درمانی، روان درمانی، درمان های جسمی، ورزش درمانی و...

اگر به عنوان والدين در طول شبانه روز گفتگوي شما با فرزندانتان بيشتر ازاين دسته پيامها  )افعال منفي ، پيامهاي حاوي ترس ، اجتناب ، تهديد ، تحقير ، تنبيه ، وانتقاد ) باشد ، با دست خود نا خواسته اعتماد به نفس فرزندان خود را دچار آسيب كرده ايد . وجبران آن هم كمي سخت خواهد بود .

از اين شيو ه گفتگو در خانواده استفاده نكنيم :

-         استفاده از كلمات تحقير آميز به جاي دستورات ساده در موقع آموزش نظم وتربيت .

-         استفاده از كلمات تحقير آميز حتي به شكل شوخي

-         مقايسه كردن منفي

-         تهديد كردن

-         صحبت درباره اشتباه كودك در حضور خود كودك درميان جمع

-         قضاوت عجولانه

-         برانگيختن احساس گناه

روشهاي افزايش اعتماد به نفس در كودكان ونوجوانان

1-    والدين بايد در برخورد با فرزندانشان ملايم ومنطقي باشند ( يعني با حوصله وبدون عجله به رفتارهاي آنها پاسخ دهند .)

2-    اجازه ابراز وجود به فرزندان خود بدهيد ( اجازه بدهيم فرزندان درونيات خود را ابراز كنند.)

3-    مقايسه نكردن آنها با ديگران ( اگر فردي را با ديگري مقايسه كنيم يعني ديگري را بهتر جلوه داده ايم .اولا" كودك يا نوجوان را نسبت به فرد مورد نظر بدبين كرده ايم ودر ثاني كودك ازشما دور خواهد شد واحساس حقارت در كودك رشد مي كند )

4-    دادن مسوليت به كودكان ونوجوانان با توجه به سن وتواناييهاي آنها

5-    به تمام خواسته هاي فرزند جواب مثبت ندهيد ( اين كار افراد را متوقع وناراضي بار مي آورد )

6-     شما الگوي مناسبي براي فرزندانتان باشيد ( پس مواظب حرف زدن خود در خانه باسيد وتلاش كنيد به امور مثبت زندگي توجه بيشتر داشته باشيد )

تلاش كنيد پيام هاي منفي به خود وديگران را  كم وخذف كنيد.

نویسنده : سید یداله حسینی

دستورالعمل اجراي مسابقه نقاشي دانش آموزي و پوستر  مسابقه

- موضوع مسابقه :

«مدرسه دوست داشتني من ،آينده من ،خانواده من ،دوستان من ،محيط اجتماعي من »

- مخاطبان : دانش آموزان مقطع ابتدايي استان قزوين 

- سايزآثار نقاشي حداقل A4و حداكثرA3

- قالب آثار: مداد رنگي ،مداد شمعي ،ماژيك وآبرنگ

- مسابقه نقاشي همگاني

واحد هاي آموزشي كه به صورت داوطلبانه (با رعايت موضوعات مسابقه ) اقدام به برگزاري مسابقه نقاشي همگاني نمايند ،در صورت ارسال گزارش تصويري (عكس و فيلم )سه نفرازعوامل اجرايي سه واحد آموزشي در منطقه و سه واحد آموزشي در استان مورد تقدير قرار خواهند گرفت

- مهلت تحويل آثار از طرف دانش آموزان به دفتر مدرسه تا پايان آذر ماه 1390

-  مهلت ارسال آثار از طرف مدرسه همراه با ليست شركت كنندگان يا گزارش مسابقه همگاني در صورت اجرا به منطقه تا تاريخ 5/10/90

- به  صاحبان آثار برتربه شرح ذيل جوايزي اهدا مي گردد.

(ناحيه يك15 نفر - ناحيه 2 و البرز هر كدام 10 نفر- شهرستانهاي تاكستان ،بوئين زهرا وآبيك هركدام  8 نفر- شهرستان آوج و منطقه اسفرورين هركدام 6نفر- ساير مناطق هركدام 3نفر

- داوري و تحليل آثار توسط اعضاي تخصصي هسته هاي مشاوره مناطق زير نظر كارشناسي مشاوره منطقه انجام شود.

- كارشناسي مشاوره مناطق آثار همه دانش آموزان را پس از داوري ،اسكن يا تصوير برداري در قالب  يك فايل تهيه و به همراه ليست صاحبان آثار و نتايج ارزيابي و مدارس برتر در نقاشي همگاني به همراه مستندات تا مورخ 30/10/91 به گروه مشاوره استان ارسال فرمايند.( يك برگ فرم نمونه به پيوست گرديده است  )

منبع خبر : گام (وبلاگ اداره کل امورتربیتی و مشاوره )

سامانه پرونده الکترونیکی مشاوره با همان اکانت ( نام کاربری و گذرواژه) سال گذشته فعال شده است . پشتیبان این پرونده شرکت جدیدی خواهد بود . بنابراین اگر در روند تکمیل پرونده به مشکلاتی برخوردید لطفا مشکلات پیش آمده را بصورت مكتوب و خلاصه شده به ایمیل زیر ارسال نمائید تا مهندس پشتيبان شركت براي رفع آنها اقدام نمايد :

hjaneh@yahoo.com

براي حل مشكل دانش آموزان انتقالي به مدرسه-شهر و يا استان ديگر در حال بررسي هستيم !

در نگهداري اكانت هاي محرمانه خود كوشا باشيد .

ورود به سامانه

ابوعلی سینا می گوید: کسی که عهده دار تربیت کودکان می شود باید حداقل این خصوصیات را دارا باشد:

قابل توجه مسولین محترم مشاوره مناطق

لطفا دستورالعمل ساماندهی نیروهای دارای کسر ساعت  موظف را در لینک زیر مطالعه فرمایید و نیروهای واجد شرایط در مشاوره را طبق بند ۴ دستورالعمل مورد نظرساماندهی فرمایید .  با تشکر

لطفا روی آدرس زیر کلیک نمایید .

سامان دهی نیروهای دارای کسر ساعت موظف

چرا برخی از مردم هیچ‌گاه افسرده نمی‌شوند؟

نويسنده:دکتر حسن ضياءالديني           منبع : راسخون



روزهاي اول ورود به دبستان از لحاظ رواني اهميت فوق‌العاده‌اي دارد. اگر اولين برخورد کودک با مدرسه خوب و صحيح انجام گيرد موجبات ذوق و شوق او را فراهم مي‌کند و اگر بد انجام شود مي‌تواند منشأ تنفر از دبستان و تحصيل، اضطراب، ترس و امثال آن شود. وقتي که کودک براي اولين بار از محيط خانواده به دبستان سپرده مي‌شود محيط دبستان را بسيار متفاوت از محيط خانه مي‌بيند به خصوص کودکاني که پيش از اين به پيش‌‌دبستاني نرفته و دوره آمادگي را نديده‌اند.
اگر مقدمات رفتن به دبستان پيش از رفتن به دبستان خوب فراهم شده باشد، رفتن به مدرسه موفقيت‌آميز خواهد بود. خوب است والدين پيش از فرستادن فرزندشان به مدرسه و آغاز تعليم و تربيت رسمي حداقل نکات زير را در نظر داشته باشند:
کافي بودن استراحت و خواب: برنامه خواب فرزندتان را طوري تنظيم کنيد تا به موقع و به اندازه کافي بخوابد، هشت تا 10 ساعت خواب براي دانش‌آموزان کلاس اول ابتدايي توصيه مي‌شود.
تغذيه: مصرف غذا در وعده‌هاي مشخص براي رشد و نمو کودکان حايز اهميت است اين وعده‌ها شامل سه وعده اصلي (صبحانه، ناهار و شام) و دو يا سه ميان‌وعده است. دانش‌آموزي که صبحانه کافي و مناسب نخورده باشد و در مدرسه از تنقلات کم‌ارزش غذايي مانند چيپس، پفک و ... استفاده کند اشتهاي خوردن غذاي سالم را از دست مي‌دهد و در نتيجه در رشد آموزشي و تربيتي با مشکل مواجه مي‌شود.

کدام خانواده‌ بچه‌های افسرده دارد؟!

منبع : میگنا

کودکانی که در خانواده‌های بدرفتار بزرگ می‌شوند، تصوری تحریف شده از خود در ذهن می‌پرورانند؛ گویی انسان‌هایی «بد» و «ناخوشایند» هستند.

 معمولا افسردگی در خانواده‌هایی به وجود می‌آید که در آنها کودکان از نظر جسمانی یا عاطفی با سوءرفتار مواجه هستند.

تعداد این خانواده‌ها بسیار زیاد است. کودکانی که در خانواده‌های بدرفتار بزرگ می‌شوند، تصوری تحریف شده از خود در ذهن می‌پرورانند؛ گویی انسان‌هایی «بد» و «ناخوشایند» هستند.

ويژگيهاي  مدرسه خوب ( از لحاظ مد يريتي و نرم افزاري )

 1- مدير مدرسه خوب داراي  برنامه آموزشي و تقو يم اجرايي سالانه  فعاليت ها و ...مي باشد .

2-  عوامل آموزشي مدرسه خوب با دانش آموزان دوست و رفيق هستنــــد به نحوي كه دانــش آمـــوز زيبا ترين احسا س  را دراين محيط دارد.

3- دانش آموزا ن در كارهاي گروهي و فعا ليتهاي آموزشي ـ تربيتي مثل شوراي دانش آموزي ،اقامه نماز، انجمن علمي  و ...  باعلاقه شركت دارند.

4- معلمين و همه افرادي كه با دانش آموز سر و كار دارند از سواد كافي برخوردارند و با مسايل تعليم و تربيت و روانشناسي آشنايي دارند.

5- كارهاي مدرسه خوب تقسيم شده و هريك از افراد نسبت به نقشي كه در آن دارند هم توانايي لازم و هم آشنايي كامل دارند .

6- مدير و دبيرا ن مدرسه خوب با فرايند ياد دهي - يادگيري و روانشناسي تربيتي آشنايي دارند .

7- دانش آموزان در امور مختلف مشاركت دارند و نسبت به آنچه كه در آموزشگاه مي گذرد احساس مسئوليت مي نما يند.

8-  تعا مل مناسبي بين عو امل آموزشگاه و دانش آموز ان و اوليا ء برقرار است .

9-  شوراي دبيرا ن فعال بوده و در اين شورا  مسائل گذشته و روز و برنامه هاي آينده به بحث و بررسي گذاشته مي شو د .

10-  مدرسه خوب با اداره آموزش و پرورش و ساير سازمانها ارتباط موثر و مطلوبي دارد .

11- در مدرسه خوب فعاليت ها و اقدامات هدفمند است و درتما م فعاليت ها نظم و انضبا ط حا كم است .

12- نظام  مشاوره اي  مدرسه  خوب ، كارا و اثربخش است .

13 - مدرسه خوب دانش آموز را با مهارتهاي زندگي  آشنا كرده به نحوي كه پس از اتمام هر دوره  تحصيلي به راحتي مي تواند وارد جامعه شود .

14 - در مدرسه خوب ، ميراث فرهنگي ، وطن دوستي ، احترام به نياكان و تاريخ و پرچم و ...  گرامي  داشته مي شو د .

15- مجموعه امورمدرسه خوب با سازماندهي مناسب مدير هماهنگ است .

و ...

انتخاب رشته اینترنتی رايگان كنكور91

http://www.gozine-2.ir

در این جلسه مقرر گردید حداکثر تا تاریخ 1تیر ماه 1391 جلسه توجیهس برای همه مشاوران در مناطق و تا 7تیر ماه جلسات توجیهی ویژه والدین و دانش آموزان انجام گیرد.ا

به گزارش مركز اطلاع رساني وروابط عمومي وزارت آموزش وپرورش،پيش از ظهر امروز دكتر حميدرضا حاجي بابايي با حضور درنشست صميمي روساي گروه مشاوره ادارات كل آموزش وپرورش استان هاي كشور دراردوگاه شهيد باهنر تهران با تاكيد براطلاع رساني صحيح به والدين ودانش آموزان درمقوله هدايت تحصيلي دانش آموزان  وتاثير آن در زندگي آتي آنان گفت: استعداد يابي در دانش آموزان يك امر لازم است وبايد  مسير تحصيلي و شغلي دانش آموزان ازبدو ورود به تحصيل آنان در دوره ابتدايي مشخص شود.

عكس هاي بيشتر را از اينجا ببنيد

http://beheshtiyan.ir/tests/ezterab-2.html

                                                                                                                         منبع:میگنا

نمایشگاه متمرکز معرفی مشاغل استان قزوین

نمایشگاه های هفته ی مشاغل استان قزوین در دو بخش دختران  در ناحیه دو و پسران در ناحیه یک  با حضور جمعی از مدیران مدارس نمایندگان انجمن های اولیاء و مربیان ، معاونت پرورشی و فرهنگی ، معاونت آموزش متوسطه ، اداره ی فنی و حرفه ای ، گروه های آموزشی ، گروه مشاوره ی تربیتی اداره کل و نواحی یک و دو  رؤسا و برخی مسئولین استان قزوین ، مسئولین ادارات و شهرستان ها ، نواحی و مناطق استان ، و با گزارش گیری زنده صدا و سیمای مرکز قزویندر تاریخ ۹و۱۰ اردیبهشت افتتاح گردید .

نمایشگاه معرفی مشاغل و رشته های هنرستانهای دخترانه در مکان سرای سعدالسلطنه (آثار تاریخی استان )توسط معاونت محترم پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان جناب آقای زمانی -جناب آقای خسروی معاون محترم پرورشی ناحیه ۲ قزوین و جمعی از مسولیت استانی و مناطق و نمایشگاه معرفی مشاغل و رشته های هنرستانهای پسرانه در محل کانون رشد توسط معاونت محترم آموزش متوسطه اداره کل ُرئیس آموزش و پرورش ناحیه یک قزوین و جمعی از مسئولیت استان و مناطق افتتاح گردید.

شایان ذکر است این نمایشگاه ها به مدت یک هفته دایر می باشد .

در مراسم افتتاحیه آقای پاینبرد معاون آموزش متوسطه  اداره کل آموزش و پرورش استان و آقای مرادی رئیس آموزش و پرورش ناحیه یک قزوین به ایراد سخن پیرامون مشاغل بومی استان پرداختند .

والدين گرامي : به فرزندان يادآور شويم كه تو زحمات خود را كشيده اي و نتيجه امتحان هر چه باشد برايمان ارزشمند خواهد بود...

  اما يادآوري نكات زير را براي كادر اجرايي و آموزشي و معلمان عزيز توصيه مي نمائيم:

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان جزئیات حذف مردودی از اول دبیرستان گفت: اصلاحیه شورای عالی آموزش و پرورش در خصوص حذف بی‌عدالتی در پایه‌های تحصیلی از امسال اجرا می‌شود.

فارس: ابراهیم سحرخیز، معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش به جزئیات حذف مردودی از اول دبیرستان اشاره کرد و اظهار داشت: یک بی‌عدالتی و تبعیض در گذشته وجود داشته است که با اصلاحیه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش این بی‌عدالتی و تفاوت از بین رفت.

وی در خصوص این بی عدالتی گفت: در نظام فعلی یک دوره چهار ساله متوسطه تعریف شده بود و سه آیین‌نامه متفاوت برای هرکدام وجود داشت؛ به عنوان مثال دوره پیش‌دانشگاهی ترمی و سه سال اول سالی ـ‌ واحدی بود.

سحرخیز با بیان اینکه مگر می‌شود در یک مدرسه‌ای یک بام و چند هوا باشد؟، اضافه کرد: در نخستین قدم، وضعیت دوره پیش‌دانشگاهی را اصلاح کردیم و به سالی ـ واحدی تغییر یافت.

وی به نکته بعدی اشاره کرد و افزود: در مرحله بعد متوجه شدیم که دوره سالی ـ واحدی که در سال دوم و سوم دبیرستان و پیش‌دانشگاهی وجود دارد از یک قاعده تبعیت می‌کند ولی سال اول دبیرستان که به اسم سالی ـ واحدی نام گرفته است، در قبولی، مردودی، ارزشیابی و امتحانات مانند دوره راهنمایی است.

منبع :همشهری آنلاین

مترجم :ا.امیر دیوانی

منبع  مجله شادکامی

بیماری روحی، به ناخوشی گفته می‏شود که در پندار،دریافت و رفتار آدمی، آشفتگی پدید می‏آورد. اگر این به‏هم خوردگی، توان شخصی در رویاروئی با ضروریات وامور روزمره را به طرز چشمگیری گزند برساند، در این‏صورت او اعم از زن و مرد، باید به سرعت برای مداوا نزدمتخصص بهداشت روانی بشتابد. مراقبت‏ها و معالجه‏درست، باعث می‏شود که بیمار بهبود یابد و فعالیت‏های‏عادی خویش را از سر بگیرد.
تصور همگان بر این است که بیماری‏های روانی ازعلت‏های زیستی ریشه می‏گیرد؛ درست مانند سرطان،مرض قند و بیماری‏های قلبی، اما شماری از اختلال‏های ‏روحی بر اثر محیط و تجربه‏های انسان به وجود می‏آیند.

ویژه نامه ایام امتحانات برای دانش آموزان

و دهها مطلب در مورد امتحان را روی آدرس زیر کلیک نمایید.

http://migna.ir/konkor/ezterabemtahan.html

ده قانون ساده تربيت کودکان                   منع : میگنا

برگزاری آزمون سلامت روانی – رفتاری

 طی روز های آینده در مدارس استان قزوین

دومین مرحله از آزمونهای نوین مشاوره با عنوانآزمون سلامت روانی - رفتاری با شرکت ۱۷۰۰۰ هزار نفر

از دانش آموزان استان در روز ۲۱ اسفند ۱۳۹ برگزارمی گردد.

گزارش عملکرد مشاوران مدارس استان قزوین در سامانه مشاور مدرسه تا تاریخ 11/12/۹۰

مشاوران محترم مدارس :گزارش سامانه مشاور مدرسه که حاصل عملکرد شما می باشد را در ادامه مطلب ملاحظه فرمایید.

این گزارش نشانگر ثبت عملکرد ارائه خدمات مشاوره به دانش آموزان در مدرسه می باشد.

پیام تشکر و قدر دانی مدیرکل محترم استان قزوین از مجریان آزمونهای مشاوره ای

حضور مبارک مجریان محترم برگزاری آزمونهای مشاوره ای  

سلام علیکم  

یكی از راههای تحقق منویات مقام معظم رهبری در راستای تربیت دانش آموزانی شجاع ،خوش خو،خير خواه ،اميدوار به آينده ،بلند همت ،داراي نگرش مثبت در قضاوت ها ،خلاق ،پرسشگر ،اهل فكر و نو آوري ،داراي جرات براي ورود به ميدان هاي علمي ناشناخته و قانون شناسدر تراز جمهوری اسلامی،كشف و شكوفایی استعداد ها،توانايي ها و علايق دانش آموزان است.

ساخت و اجرای آزمونهای مشاوره ای (تشخیص استعداد و رغبت های شغلی) در وزارت آموزش و پرورش یكی از گام های مهم در تربیت آینده سازان این مرز و بوم در راستای تحقق سند تحول آموزش و پرورش خواهد بود.

اینجانب مراتب سپاس و قدردانی صمیمانه خود را از همه دست اندركاران اجرای آزمونهای مشاوره در سطح اداره كل ،ادارات شهرستان ها،نواحی ، مناطق و مدارس خصوصا معاونین محترم پرورشی و تربیت بدنی ،توسعه منابع و پشتیبانی ،آموزش متوسطه ،هماهنگی اداره كل،روسا و معاونين محترم ادارات مناطق ،روسا و كارشناسان محترم ادارات حراست ،سنجش ، پشتیبانی وخدمات ،امور تربيتي ،گروه مشاوره استان و مناطق،كاركنان محترم مدارس، مدیران، معاونین ،مشاوران،معلمان و سایر عزیزانی كه در این مهم تلاش داشتند اعلام می دارم .

توفیق روز افزون همه همكاران بزرگوار و موفقیت و سر بلندی دانش آموزان عزیز این استان را از درگاه خداوند متعال خواستارم .

جعفر حبیبی

مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین

دوره توانمند سازی تیم تخصصی مشاوره استان قزوین

دوره توانمند سازی تیم تخصصی مشاوره استان قزوین شامل اعضای تخصصی هسته های مشاوره -کارشناسان مشاوره مناطق و استان -سرگروه هاي آموزشی مشاوران ومشاوران مدارس شاهد استان قزوين در تاريخ هاي 6و ۷ بهمن ماه ۱۳۹۰با موضوع درمان فراشناختي اضطراب وافسردگي برگزار گرديد.

مدرس این دوره دو روزه جناب آقای دکتر محمد خانی عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم تهران بود

در اين دوره مبانی درمان فراشناخت-تفاوت درمان فراشناخت با سایر درمانهای شناختی  -نحوه تشخيص ارزیابی مصاحبه تشخیصی ودرمان مراجعان مبتلا به اضطراب فراگیر براساس نظريه فراشناختي -تبيين شد و مشاوران اطلاعات لازم را دراين زمينه كسب كردند .

این کارگاه آموزشی به صورت کار عملی و بررسی کیس موردی از شروع تا پایان مراحل درمان اداره گردید.

این کارگاه آموزشی در قالب یک ئوره ضمن خدمت ۱۶ ساعته برگزار گردید و ۵۵ نفر از شرکت کنندگان این دوره گواهی ضمن خدمت نیز دریافت نمودند. درپايان دوره دوساعت  از زمان به جلسه پرسش وپاسخ اختصاص يافت وابهامات موجود در زمينه اين نوع درمان برطرف گرديد.

جلسه آموزش نرم افزار آزمونهای مشاوره استان قزوین برگزارگردید.

جلسه آموزشي نرم افزارآزمونهای مشاور مدرسه براي كارشناسان مشاوره  مناطق ونواحي در روز چهارشنبه مورخه 5/11/1390درمحل سالن كنفرانس شماره دو اداره كل آموزش وپرورش استان قزوين با حضور سركار خانم عليقلي وسركار خانم منصوري از شركت هدي سيستم تشكيل شد.

در اين كارگاه نحوه دريافت اطلاعات دانش آموزان پايه اول متوسطه ، چاپ سربرگ پاسخ ننامه دانش آموزان ُاسکن پاسخ نامه ها -نحوه اجرا ونمره گذاري واستخراج نتايج وچاپ پروفایل تک تک دانش آموزان تبيين شد ، وكارشناسان هر منطقه به صورت آزمايشي موارد فوق را به صورت عملي وكاربردي انجام دادند .

درادامه به سوالات حاضرين جلسه پاسخ داده شد واشكالات موجود برطرف گرديد.

نیاز به احساس ارزشمندی: اگر کودکی در مدرسه در تحصیل معلومات ، فراگیری شیوه تفکر و حل مشکلات شکست بخورد بعید است خانواده و یا اطرافیان بتوانند شکست وی را جبران نما یند.ازطرفی فراگیری تفکر و حل مسئله شا نس ارضای نیازبه محبت را نیز بیشتر می کند.  محبت و ارزشمندی دو طریقه نیل به یک هویت موفق باشند  و دو مرکز مهم برای رسیدن به یک هویت موفق خانه و مدرسه می باشد اگر خانواده ، خانواده موفقی باشد کوک علارغم وضع مدرسه اش    می تواند به موفقیت دست یابد اما این شرط همیشه نیست همه مدارس باید قسمتی از برنامه خود را به آموزش احساس مسئولیت اجتماعی اختصاص دهند وگرنه بسیاری از بچه ها نخواهند توانست به هویت موفق دست یابند.

 با کلامی می شود اعجاز کرد

با کلامی تلخ و تند

می شود ناساز گاری ساز کرد

خنده ها را گريه کرد

رشته ی پيوندها را پاره کرد

با کلامی مهربان چون سر انگشت نسيم

 می شود هر عقده ای را باز کرد

رشته های پاره را پيوند زد

دوستی آغاز کرد

با کلامی می شود اعجاز کرد